【华e生活记者毛苌子报道】12月2日，时间已经过了中午12点一刻，还有数位家长和学生呆在洛丽汉语学校1214教室，“缠”着主讲人请教，硬是被学校后勤管理人员请出来，才恋恋不舍地离开。
由徐双双主持的“华裔青少年领导力”讲座，邀请到的主讲嘉宾确实讲到家长心里打到了他们的“难点”和“痛点”。北卡州立大学副校长陈航关于领导力培养的丰富体验，北卡第一位华人议员顾泓彬博士20年来依托教堂山中文学校的实践成果，华联青少部部长杨堃多年来组织孩子们开展义工活动的实例，还有侯顺红、袁瑜两位家长就不久前举办的儿童商业博览会分享她们的观察和发现，活生生的实例和醍醐灌顶的观念，让家长们听的过程中不住点头。
座位上的几位学生也被深深吸引，其中11年级学生徐嘉辰（Phoebe Xu）在洛丽汉语学校教“小孩创业”课，因为要上课了不得不提前离开，告诉她妈妈：“没料到讲座这么好听。”
作为中文学校的家长，也代表即将成立的MOVENC PAC 组织主持这次讲座的徐双双坦陈：“尽管我的孩子还小，已经感到责任重大，现在就要学习和积累这方面的知识和经验。”跟闻讯赶来的许多家长一样，吸收了太多的营养。
讲座进行到快结束时，一位家长提问：怎样提高孩子的领导力，有利于孩子的升学？
顾泓彬热情地站到讲台前，一席8分多钟的即兴分享，道出了自己养育两个孩子，以及在中文学校与家长们合作指导青少年提炼的“真经”。
以下是她分享的内容及现场视频：
她说——
我们一个人来到这个世界上都要护着你的孩子，为什么这个孩子会成为你的孩子？非常偶然，这完全不是我们能控制的。我们可能不会去想为什么这个孩子是我的孩子（why this kid come to me）？所以你就是必须接受他，感恩他（you have to be appreciate be greatful）。这个孩子是我的孩子，不论他是个什么样的孩子，哪怕智商70到智商300，都是你的孩子，不论是非常内向的孩子，还是非常外向，你的孩子都是你的孩子，这个孩子他有他自己的恩赐（gift），关键是你没有发现他。
我觉得就像一个人给了一颗种子，你要把它去种它的时候，你怎么种，没有一个菜单，你必须先种下去。 众所周知，需要阳光，水吧，温度吧，然后尽你所能去支持他（then do the best you can to support that plant）。然后你就发现他好像不对，有点缺水了，你必须要花你的心思。“激娃”其实首先要让你的孩子觉得被看见。他发现你是尊重他，支持他，知道他是什么样的人，而不是说每个人都在考SAT，你也……各个孩子的恩赐（gift）不一样，有些孩子其实喜欢艺术，可从小父母就激数理化，后来就成了数理化的一个公司里面的一个人，但 生活很悲催。你愿意看到这个吗？所以，我觉得最重要的是你要尊重他，看他的兴趣在哪里，然后给他支持。
还有一个社区。社区非常重要，就像英文里面也说take village，你需要大家的支持和影响。你一个人要带出一个最好的孩子，那是非常难的，或者说至少我不能。你要让这个孩子在跟其他的孩子的交流当中，在跟其他家长交流跟社区的交流当中，他自己学到。就是让他自己看到学到，看到这个work那个不work，这个感兴趣，我愿意做这个。这样逐渐形成他自己的一种形状。 这个形状就像一颗不知名的种子，最后成为一个东西。原来你是一棵玫瑰。太好了。或者你是一棵草。太妙了！这世界上没有草，没有人能生存。而且我是看了玫瑰有它玫瑰的挣扎（struggle），看到你我不要嫉妒。其实草覆盖了这么多的大地，有他自己祝福（bless）。作为一个父母，我不是说放手不管，你爱长什么样就什么样。那种子肯定会死。你必须要给它不断施肥，不断地浇水，不断给它阳光，而且不断调整你的策略。但心态必须放在第一位（But your heart first of all）。
第二，你要开明，要尊重，要珍惜你的孩子（you have to be open minded， you have to be respectful，cherish your kids）。就像我们在心理学里面讲的，任何的咨询关系，开始于接受（start with accept）。你必须要接受你的病人，病人接受你，然后这个渠道接通了。就像我们在一个电影里看到的，你触碰他，两个手接触了以后，忽然一下电流就开始流动了。你跟你的孩子也这样，你需要那种神奇的触觉，而这种神奇的触觉始于倾听。不要说太多，不要强迫任何事情……（you need to have that magic touch and that magic touch starts with listen。Don’t talk too much，don’t forcing anything over ……）
领导力培养（Leadership development）也是这样，先带他参加各种活动，就当好玩一样的。小孩还是很愿意参加各种活动，去了以后他慢慢有些想法，然后帮他找些人来聊一下或什么的。发现他好不容易长了一点绿色了，也不要哗一浇大堆的水，这样就被淹死了。慢慢来。
（家长问）什么东西（对升学）是有效的？首先你要定义有效是什么意思，是有效帮助他参加明年夏天的一个学习项目，还是说最有效帮他在简历上增加亮点，还是说最有效让他整个人生是快乐的，健康的？你不要忽视这样一个东西。人生真的是个马拉松，其实在任何一个阶段，你走到什么地方都不是特别重要，我认为更重要的是让他足够强壮，身体可以承受精神上的压力。有开放的心态，心里有一个动力，有一团火，他不想放弃，他想做点什么（he doesn’t want to give up，he wants to do something）。如果你有这三样东西，你就成功了，还担心什么？
孩子从心里想做一个事情，他身体强壮，心理很坚强，就可以从失败当中重新振作起来，你就不用操心担心他是否能够适应环境变化了。社会进步得特别的快，谁也不知道20年以后会是个什么样子，所以你必须培养孩子心里要有一团火。这团火我认为是最最重要的。其次才是作为家长要做的，提供最好的养料，说些或做些什么，但不要“过剩”得将“植物”杀死。
一直在现场迎接引导观众的洛丽汉语学校志愿者高健说：好几位家长反映她们很受启发，认为在人工智能高速发展的时代，孩子们提升职业技能很重要，不管孩子们今后发展方向是什么，学会和人打交道、办成自己在意的事情，就要锻炼领导力，希望今后多听听类似的讲座。他表示，学校今后会多安排更多活动，支持孩子们领导力的成长。
在现场倾听讲座、不停拍照的 MOVENC PAC 主席穆淑云，感谢讲员奉献了这么精彩的分享。她说， MOVENC PAC 本月12月10日正式成立后，也会将提升青少年的领导力作为主要内容之一，为华人社区培养更多各个领域的领袖，在推动社会进步过程中发挥华人社区和华裔的独特作用。
【华e生活青少年记者Joshua Chen（ 10年级，来自 Panther Creek High School）报道】
当陈航（Helen）博士开始她的演讲时，她单刀直入发问:“什么是领导力?”
这种互动的演讲风格立即让现场静下来。接着，观众们开始微笑着举手，表达各自的理解。
华裔青少年领导力分享会，来自家长、行政官员、长期志愿者和前市议员的精彩演讲吸引了观众。
首先分享的是两位家长：侯顺红和袁瑜。她们回顾了自己在观察和协助孩子们克莱尔·钟（Claire Zhong,）、肯娜·张（Kenna Zhang）和桑尼·赵（Sunny Zhao）组织最近的西维克儿童商业博览会（West Wake Kids Fair）时的经历。在演讲中，她们强调了确保孩子们是主导的重要性。由于她们的孩子们有的从小学就参与了商业博览会，并表达了举办商业博览会的兴趣，因此他们对组织这个活动更加充满激情。可是，真正开展起来需要面对筹款和推广的挑战。团队在成年人主要监督的情况下开始集思广益。侯顺红谈到了需要足够耐心来让孩子们独立面对任何失败的困难，因为每次失败都是一个绝佳的学习机会。
商业博览会不仅是一次美妙的学习经历，侯顺红和袁瑜还解释了他们如何了解青少年参与社区服务的重要性。虽然商业博览会是志愿工作的一个绝佳例子，但他们还提供了一个8岁男孩为癌症患者制作贺卡的例子，表明这类活动在提升和改善人们和社区的生活中发挥着重要作用。
如何激励孩子积极参与这样的工作呢？袁瑜提出了对不愿意参与的孩子的解决方案。通过父母积极参与社区服务，孩子们也可以培养兴趣参与其中。
陈航博士的互动分享主要集中在下面三个方面：
领导力：
北卡州立大学教学计划高级副校长陈博士以一个简单的问题开始：“什么是领导力？”听众随后给出各种回答，从“强大的情商”到“组织人们朝着共同目标努力的能力”不等。在听取了多种回答后，陈博士提出了另一个有趣的问题。“领导力是发展起来的还是与生俱来的？”
这引发了与会者反应的更广泛差异。有人表示这些品质是可以培养的，而其他人则不同意，表示这是两者的结合。陈博士表达了她的信念，认为领导力是一种可以通过参与活动（比如商业博览会）和深思熟虑的计划来发展和改进的技能。在共同合作的项目中形成团队时，领导力品质是至关重要的，这比个体工作更有效，而具备更强大领导力技能的人在时间管理方面更有能力。
发现机会：
然而，如果个人可以培养领导力，那么存在哪些机会让人们培养这些品质呢？这是陈博士随后向观众提出的问题。她指出，华裔美国人通常不愿意举手，他们更喜欢观察和倾听，而不是参与和互动。然而，不愿意开口讲话可能会阻碍个体的机会。因此，像内向这样的借口并不重要，因为这并不能改变你不参与的事实。
大学入学：
除了团队项目和间接提高其他能力之外，领导力技能对大学申请也是有帮助的。如今，大学采用全面审查，这意味着招生不仅仅局限于诸如GPA或标准化测试之类的有形品质，还包括无形品质，领导力、沟通、团队合作和解决问题等软技能，虽然不会直接出现在成绩单上，但可以在其他地方显现。许多人将重点放在与STEM相关的活动上。然而，他们需要将自己的工作讲出动机或故事。这才是某个人赖以体现与众不同的品质。
【华e生活记者李薇报道】
资深社区志愿者杨堃，从四个方面分享了带领孩子参加各项活动、培养孩子领导力的经验。
第一是公民参与。她回顾了曾参与“Stop Asian Hate”（停止亚裔歧视）游行的初衷，就是想体验一下行使公民权利的感受。近几年，她越来越多地体会到公民参政的重要性，也多次带领孩子积极参与社区公民活动，比如支持华人竞选议员等，孩子们表现出来的热情和能力可圈可点，令人惊喜。
另外，作为华联的义工，她介绍了她带领青少年到凯瑞市政府实习，力求给青少年近距离了解美国政府机构运作的机会。
她还分享了从2018年和2019年“千里之行”带孩子到中国的支教活动。这项活动因为疫情的缘故，2020年到2023年暂停了好几年，预备在2024年重新启动。这是一个锻炼孩子服务意识，促进中美青少年互相了解、沟通的极好机会。
在2024年，她还准备启动“青少年领导力训练营”，目前正在筹划当中。
讲座的第三位讲员是北卡首位华人议员顾泓彬博士。她说自己出生在教育世家，三代都从事教育行业，因此，非常关注青少年的成长以及在学生期间如何培养他们的领导力。
泓彬用一个简单但是精彩的概念开始了她的分享：衡量孩子参与课外活动的标准，不是要丰富他（她）的升学申请简历，而是要丰富他（她）的人生经历。
作为一个教书育人二十余年，又在社区非常积极活跃的华人领袖之一，泓彬坦陈华人的一个特点是不太关注自己是否“被人看见”。毋庸置疑，华人勤劳、聪明，能吃苦耐劳，但是若不发出自己的声音，我们的意见和想法就永远被埋藏起来，不为人知。
此外，华人常常面临的一个现状，就是“想做的事情，却没有产生应有的影响力”。
无论是作为一位教授，还是一位议员，或者是她的另一个身份——教堂山中文学校董事长，泓彬都身体力行，希望对华人面临的这个问题探索解决方案——那就是，如何“让更多人看见”。
在教堂山，有一个中英双语班，以及“LEAP”天才班课程，不少华人孩子在其中接受教育。然而，这两个项目的推展，并非顺利，相反，不断受到阻力和质疑。顾泓彬鼓励家长们去相关的机构反映华人的合理需求和主张，鼓励家长去积极参加听证会，表达自己的声音，最终华人的声音被听见，项目得以推进，并取得进展。
还有一位高中生，提出一个建议，希望将中国春节那一天被列为法定假日。在顾泓彬的鼓励下，这位高中生积极向各个相关部门建言，最终得以实现。后来，这个孩子考入了名校。但是，这不是最终目标，看到自己的建议被听到，被重视，被实现，从而影响身边的人，甚至社区和族裔，这是带给一个孩子一生的财富。
这样的例子还有很多，顾泓彬鼓励孩子和家长们积极和各个非盈利机构合作，从各个渠道寻找资源来帮助孩子在活动中融入社区，建立领导力。
比如参与Food bank食物分装活动，还有清理绿道行动，还有在公交车站，画上画，既美观又整洁，推广家庭堆肥，和保护帝王蝶等等，都是孩子们的想法，和社区合作加以实现。
精彩的分享，生动的案例，带来掌声和笑声。有家长提问，如何知道什么是最容易让孩子快速进入的、感兴趣的活动，以此锻炼孩子的领导力？
顾泓彬用养植物的比喻生动形象地结束了当天的讲座。她说，寻找适合孩子的活动，就像养一棵植物，你要尊重植物，也就是尊重它特有的习性，是喜水还是抗旱，是喜阳还是喜阴；观察植物，植物虽然无法表达，但它的状态是有一定特点的，缺水时的样子，缺乏阳光的样子；另外要发现植物，发现它特殊的需要是什么，最后，不管如何，要接纳植物，玫瑰有玫瑰的美，也有它的困扰，一棵草，也有它的价值和美好。
这就像孩子，每一个孩子都有他自己的特性，家长要做的，就是尊重、观察、发现以及完全地接纳他们，带领他们融入社区，然后成为他要长成的样子。
（李书亚 七年级 对此部分报道亦有贡献）
Joshua Chen的英文报道
When Dr. Helen Chen began her presentation, she promptly started by asking, “What is leadership?” Silence blooms throughout the room as this interactive presentation style strikes many people. Then, audience members began to raise their hands with grins, ready to see another engaging presentation.
On December 2nd, 2023, the Chinese American Youth Leadership Sharing Session took place at Apex Middle School. With engaging presentations from parents, an administrative officer, a long-time volunteer, and a city councilor, the audience was captivated as these experienced presenters began sharing their knowledge.
The event began with two parents, Shunhong Hou and Yu Yuan, who reflected upon their experiences observing and helping their children, Claire Zhong, Kenna Zhang, and Sunny Zhao, organize the recent West Wake Kids Business Fair. Throughout the presentation, both of them emphasized the importance of ensuring that the children are the ones who are arranging this event. Because their kids had participated and expressed an interest in business fairs since elementary school, they were significantly more passionate about organizing this one. However, if they wanted to form this event at all, the team needed to address the challenges of fundraising and creating awareness. Thus, the group began brainstorming ideas while the adults primarily supervised them to keep them on task. Shunhong Hou spoke about the difficulty of needing enough patience to allow their children to encounter any failures independently. Yet, in retrospect, it was worth it, as each failure was a fantastic learning opportunity.
The business fair was not only a wonderful learning experience, but Shunhong Hou and Yu Yuan also explained how they learned the significance of youth participation in community service. While the business fair was an excellent example of volunteer work, they also provided an example of an 8-year-old boy who created greeting cards for cancer patients. Such activities play a significant role in uplifting and improving the lives of people and our community. However, how can we motivate kids to be active in such work? Yu Yuan proposed a solution to the issue of a reluctant child. Through the parent being an active participant in community service, children can also develop an interest in joining.
Leadership:
After the presentation, Dr. Chen, Senior Vice Provost for Instructional Programs at NC State University, began with a simple question. “What is leadership?” Various responses followed, ranging from “a strong emotional intelligence” to “the capability to organize people towards a common goal.” After listening to the multiple replies, Dr. Chen asked another interesting question. “Is leadership developed or innate?”
This sparked a broader gap in everyone’s reactions, with some stating that these qualities are developed. In contrast, others disagreed, saying it was a combination of both. Dr. Chen expressed her beliefs that leadership is a developed skill and can be further improved through participation in activities, such as the business fair, and thoughtful planning. Leadership qualities are essential when forming teams to work on projects together, which can be more effective than working individually, and people who have established stronger leadership skills are more capable at time management.
Finding Opportunities:
However, if individuals can develop leadership qualities, what opportunities exist for people to build them? This is the question that Dr. Chen asks the audience next. She continues this statement by noting that Chinese Americans are often reluctant to raise their hand. They prefer to observe and listen rather than participate and engage. However, an unwillingness to speak up can inhibit the opportunities available to an individual. Therefore, excuses like being introverted do not make a difference, as it does not change the fact that you are not participating.
College Admissions:
Beyond group projects and indirectly improving other abilities, leadership skills have an influence on college applications. Nowadays, universities use a holistic review, which means that admissions go beyond tangible qualities like GPA or standardized testing and extend to intangible attributes. Soft skills such as leadership, communication, teamwork, and problem-solving do not directly appear on a transcript but can appear elsewhere. Many people have created a considerable focus on STEM-related activities. However, they need a motive or story for their work. These are ultimately the qualities that individuals use to distinguish themselves.
