【华e生活大唐编译】北卡罗来纳州领导人表示，该州在教师再培训方面的1.14亿美元投资正在通过提高最年轻读者的读写成绩来获得回报。
本周公布的新结果显示，从幼儿园到三年级的学生中，越来越多的人在新学年开始时阅读能力正常，而在三年级结束时阅读能力不熟练的学生越来越少。
这些成绩归功于自2021年以来所有小学都被要求接受的LETRS阅读训练科学。
“我们的老师做得很好，因为他们正在学习应用他们所学到的专业知识，继续提高基础阅读技能。”州公共教育部早期学习办公室主任艾米·雷恩(Amy Rhyne)说。
LETRS代表“阅读和拼写教师的语言要点”，在教学生如何阅读时强调自然拼读。该州的4.4万名小学教师必须在明年之前完成160小时的培训。
“在LETRS计划完全实施之前，我们就看到了阅读能力的稳步提高，这一事实令人震惊。”州主管凯瑟琳·特鲁伊特(Catherine Truitt)在新闻发布会上说。“这表明，当我们投资于北卡罗来纳州教师的研究型专业发展时，他们会产生效果。”
北卡的收益高于全国平均水平
全州的小学教师使用DIBELS 8(基本早期读写技能动态指标)来评估K-3学生在学年期间的阅读技能。
在过去的两年里，北卡罗来纳州的一、二、三年级学生在DIBELS年初评估中取得的成绩是全国水平的两倍多。
例如，在过去的两年里，北卡罗莱纳州一年级学生在年初的阅读成绩为“正常”的人数增加了14个百分点，而在全国范围内，这一数字只增加了5个百分点。
北卡州1-3年级学生在学年开始时阅读成绩“正常”的比例，在所有三个年级都高于全国平均水平。
与2021-22学年开始时相比，本学年K-3课程得分“低于基准”的学生减少了43398名。
与2021-22学年开始时相比，本学年K-3课程的学生中有48,571人在阅读方面得分“正常”。
与2021-22学年相比，被贴上“保留阅读”标签的学生减少了9308人。这个标签意味着学生在三年级结束时还不能熟练阅读。
“我们有很多值得庆祝的事情。”莱恩告诉州教育委员会，“我们的投资正在获得回报，但我们还有很多工作要做，因为我们还没有达到那个水平。
“我们才刚刚开始，我们感谢到目前为止我们在北卡罗来纳州开始的时间，并且已经看到了一些早期的胜利。”
尽管最后一批教师将于明年完成LETRS培训，但州董事会成员吉尔·卡姆尼茨(Jill Camnitz s)表示，该州的工作尚未完成。
卡姆尼茨说:“我们让学生的阅读能力达到所需水平的旅程才刚刚开始。”
阅读英文原文点击链接：https://www.newsobserver.com/news/local/education/article282752778.html
