【华e生活大唐编译】在本周举行的2024年第一次州教育委员会会议上，主席埃里克·戴维斯(Eric Davis)就公立学校为克服疫情造成和加剧的挑战所做的工作发表了评论。
戴维斯说:“我们的学生在出勤、心理健康和学习方面的挑战是相互联系、相互加强的。”“因此，他们需要一个整体和综合的反应。我敦促我们所有人把精力集中在完成这些挑战的行动和解决方案上——永远为我们的学生和公立学校的教育工作者服务。”
戴维斯表示，经济复苏的差距仍然很大，而且在现有的平等差距之上，可能会感觉更大，但他呼吁听众保持希望。
“诚实地面对这些残酷的现实可能会让我们感到沮丧和不知所措。但是，让我们记住，在我们之前的那些人面临着更大的挑战，他们给我们灌输了克服挑战的精神，并为后代留下了一个更美好的地方。”“我们可以搁置分歧，为共同利益而共同努力。”
本周的会议还包括一份关于疫情对北卡罗来纳州学校影响的报告，一致通过了一项为期三年的高中毕业政策临时规定，并提议采用新的临时学校体育规则，其中包括禁止跨性别运动员参加与他们性别最接近的运动。
比较上年同期
国家预算为北卡州公共教育部(DPI)提供资金，与SAS合作，对疫情之前、期间和之后的学生学习情况进行逐年分析。该分析测量了2013年至2023年学生的标准化考试成绩。
DPI研究和评估主任杰妮·科恩(Jeni Corn)说，北卡州仍然是首批进行此类分析的州之一。
州督学凯瑟琳·特鲁伊特在一份新闻稿中说: “从2013年到2023年，追踪十年来的学业恢复情况，使我们的机构能够制定出摆脱疫情的路线图，让我们的学生走上康复之路。”“虽然还有更多的工作要做，但我们机构的学习恢复和加速办公室已经与学校领导密切合作，帮助他们设计恢复计划，并根据这些数据战略性地定位资源。北卡罗来纳的学生很有韧性，我知道随着时间的推移，我们会继续看到进步。”
该报告发现，在大流行之前，标准化测试的成绩总体稳定。在2021年大流行高峰期，除英语II外，所有评估结果均呈现急剧下降趋势。
然而，第二年，大多数评估结果显示情况有所改善，尽管许多没有达到恢复的门槛。到2023年，大多数评估继续改善，三级阅读EOG和英语II EOC超过恢复阈值，高于大流行前的趋势。
SAS EVAAS K-12副总裁约翰·怀特(John White)称三年级阅读成绩的积极趋势是一个“亮点”。
“这是一个非常积极的故事，一个非常积极的学科和成绩。”怀特说。
报告发现，与阅读测试相比，数学测试成绩受疫情影响更大。报告称，该州各个学校的个人成绩差异很大。
怀特说，这些数据可以帮助其他人了解疫情对学习的巨大影响，同时也展示了恢复过程。
三年制高中毕业
大会2023年的预算要求董事会为全州的学生提供三年制的高中毕业途径。学生可以通过填写申请表向他们的公立学校单位申请提前毕业。除非学生是独立的或超过18岁，表格必须由学生的父母或监护人签署。
学校体育运动的变化
理事会本周提议通过校际体育新的临时规则。新规定与去年通过的一项立法相一致，该立法要求学校运动队的成员必须基于出生时的性别，以及其他一些规定。
其他规则涉及运动员管理、学生健康和安全、最终决定的上诉程序、处罚规则等。
董事会必须在2024-25学年之前颁布这些临时规则，并预计将在3月份的会议上通过。
其他重要事件:
- 根据SL 2023-106，也就是父母权利法案的要求，委员会批准了父母关注听证会的临时规则。点击这里了解更多规则。
- 董事会听取了关于SparkNC的介绍。SparkNC是一家非营利组织，允许学校通过提供人工智能或网络安全等技术领域的学习，使学生受益
- 董事会成员批准了更新，澄清了与重启模式有关的程序，在该模式中，某些公立学区获得了类似特许状的灵活性。
- 董事会举行了讨论，但没有采取行动，授权莫兰德大学和基普北卡罗莱纳，一个特许学校，作为一个教育工作者准备计划。
- 联委会向大会提交了两份关于特殊儿童学生的加权经费和为费用特别高的学生进行研究的报告。
- 委员会收到了一份2023年学校心理健康政策报告。
